第八章 用文言文写作文？
文言文？
怎么可能？
高中一篇作文八百字，用文言文写？
疯了？
办公室老师全部好奇的凑了过去。
主任办公桌上。
一张语文卷子被摊了开来。
还没细看，却先被这字迹吸引了大半心神。
趣÷阁锋遒劲，大气潇洒，一趣÷阁一势皆如苍龙在野，跃然纸上。
好字！
老师们心里赞叹一声。
他们再看题目。
这作文，是议论文。
要知道。
议论文最不好写。
比起写人，比起写景，议论文最耗脑子。
它要论点，论据，论证。
剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张，四大得分项，缺一不可。
说白点，就是摆事实、讲道理、辨是非、举例子。
所以。
这破题首句，抛出论点，尤为重要。
下面八百字，都是以论点来议论。
什么是美？
这题，她想怎么破，怎么解？
所有老师忍不住好奇。
还夹杂着一丝他们都没能察觉的期待。
“君子惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛，谓之五美。”
好！
文科组老师们内心先大赞一声。
这题，破的好！破的妙！
先加十分！
他们再往下看。
“因民之所利而利之。”
“择可劳而劳之。”
“欲仁而得仁。”
老师们不自觉的点点头。
详细论述事理。
再加十分！
接下来，就是议论文第三项，也是最最重要的一项。
阐述自己的观点！
所谓画龙点睛，这一块，必须有自己的严谨的逻辑性。
能不能辩论成功，能不能拿高分，就看这里。
但不想。
这作者趣÷阁锋一转，“四恶”两字，如一把利剑，剑刃锐利，犀利且锋芒。
“不教而杀谓之虐。”
“不戒视成谓之暴。”
这力透纸背的一个个字，犹如循循善诱的慈爱老者突然威仪严肃起来！
到最后。
“尊五美，屏四恶，方成仁，方为美。”
结尾末字。
提出主张。
为这篇作品画下一个完美的句号。
但那句号，却又不能叫句号。
出鞘剑刃寒光凛冽，收剑回鞘的同时，给人留下大大的震撼，久久无法平复。
办公室一下子安静下来。
好文。
好字。
浅尝一番，酣畅淋漓，却未能尽兴。
这么点点字，就八百字了？
为什么标点符号还算一个字！
“不对啊，这作文，怎么零分？”
一声疑问，打破各位老师的思绪。
零分？
不可能！
他们从字迹上不舍的移开，看向顶上的分数。
红趣÷阁线条流畅，给了个大大的零。
“谁评的卷子？这作文，满分都能拿。”
“是啊，这学生哪个班的？是不是一班的方文慧？她语文最好。”
“不可能，这字迹就不像。”
这学生到底是谁？
老师们又好奇了。
这文科学霸，到底谁教的？
他们翻到正面。
两个字跃入眼帘。
“乔钰？这是谁？”
怎么可能？
高中一篇作文八百字，用文言文写？
疯了？
办公室老师全部好奇的凑了过去。
主任办公桌上。
一张语文卷子被摊了开来。
还没细看，却先被这字迹吸引了大半心神。
趣÷阁锋遒劲，大气潇洒，一趣÷阁一势皆如苍龙在野，跃然纸上。
好字！
老师们心里赞叹一声。
他们再看题目。
这作文，是议论文。
要知道。
议论文最不好写。
比起写人，比起写景，议论文最耗脑子。
它要论点，论据，论证。
剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张，四大得分项，缺一不可。
说白点，就是摆事实、讲道理、辨是非、举例子。
所以。
这破题首句，抛出论点，尤为重要。
下面八百字，都是以论点来议论。
什么是美？
这题，她想怎么破，怎么解？
所有老师忍不住好奇。
还夹杂着一丝他们都没能察觉的期待。
“君子惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛，谓之五美。”
好！
文科组老师们内心先大赞一声。
这题，破的好！破的妙！
先加十分！
他们再往下看。
“因民之所利而利之。”
“择可劳而劳之。”
“欲仁而得仁。”
老师们不自觉的点点头。
详细论述事理。
再加十分！
接下来，就是议论文第三项，也是最最重要的一项。
阐述自己的观点！
所谓画龙点睛，这一块，必须有自己的严谨的逻辑性。
能不能辩论成功，能不能拿高分，就看这里。
但不想。
这作者趣÷阁锋一转，“四恶”两字，如一把利剑，剑刃锐利，犀利且锋芒。
“不教而杀谓之虐。”
“不戒视成谓之暴。”
这力透纸背的一个个字，犹如循循善诱的慈爱老者突然威仪严肃起来！
到最后。
“尊五美，屏四恶，方成仁，方为美。”
结尾末字。
提出主张。
为这篇作品画下一个完美的句号。
但那句号，却又不能叫句号。
出鞘剑刃寒光凛冽，收剑回鞘的同时，给人留下大大的震撼，久久无法平复。
办公室一下子安静下来。
好文。
好字。
浅尝一番，酣畅淋漓，却未能尽兴。
这么点点字，就八百字了？
为什么标点符号还算一个字！
“不对啊，这作文，怎么零分？”
一声疑问，打破各位老师的思绪。
零分？
不可能！
他们从字迹上不舍的移开，看向顶上的分数。
红趣÷阁线条流畅，给了个大大的零。
“谁评的卷子？这作文，满分都能拿。”
“是啊，这学生哪个班的？是不是一班的方文慧？她语文最好。”
“不可能，这字迹就不像。”
这学生到底是谁？
老师们又好奇了。
这文科学霸，到底谁教的？
他们翻到正面。
两个字跃入眼帘。
“乔钰？这是谁？”