第三百零五章 如此教学
蘑菇屋。
“老头子我见他十分想学，但他却对玉料了解的不是很清楚，我没有立即答应，毕竟这玉雕还是要有点文化底蕴的，好歹要知道什么是美感。”
叶清说着，将手中空掉的杯子放在桌上，边上的一兴见状连忙给添上水。
“老头子我给他说，让他一周内把那什么唐诗三百首理解通透，把玉石的所有料子了解清楚有哪些，区别在哪。”
其实他知道那孩子十分想学，而且学了也会成功，但前提条件那孩子最起码的一些知识与美感要有。
没有美感那就后天培养，那唐诗三百首只要理解了，脑袋中能想到那诗词里给人的画面，也算是创作灵感的一种。
因为他曾经的学生就有通过诗词来让自己有创作灵感的。
“一个本来就不是很了解的农民，用一周的时间，是不是有点太难了？”
“是啊，光是那唐诗三百首最少就得用两周的时间吧？”
听着老爷子提出的条件，众人都感觉老爷子是不是有些太为难人了。
一个农民能有多少文化底蕴。
尤其是那时候农民的知识程度都不是很高，唐诗三百首虽说都有学习过，这倒是难度不是特别困难。
但是完全了解通透的同时，还要了解区分玉料，这无疑就是双重的压力。
“不要觉得老头子我是在难为人。”
叶清自然清楚这些孩子眼中的意思。
虽说他提的条件是有些苛刻，可这也是他间接的激发那孩子的大脑。
以前即使上过学，但最后一直与田野为生，还能记得多少文学上的东西。
而且他的条件虽说是唐诗三百首，但其中有一部分是可以不用了解的，毕竟他说的美感只关乎带有风景的，就看那孩子怎么去理解了。
“其实树民他很聪明。你们想想换做是你们，在什么都不了解的情况下，你们还会跟老头子我提出这样的请求吗？”
“只会有点兴趣，但要是真的学还是算了吧。”
彭钰暢看了看桌上的翡翠，就摇了摇头。
他对他自己的自我定位还是很足的，要是其他的倒还是会想着去做。
但是这玉雕可是个慢工的手艺，更不要说老爷子说的那创作，那美感了。
“我也不会，这玉雕太有难度了。”
“这玉雕据说都是慢勾细磨的，我没那耐性。”
边上的几人都纷纷的摇着头。
听着几人的话，叶清微微的笑了笑：
“其实你们没有将自己代入树民，那时候都没有多富裕，农民的大多数出路就只有农民，很少有人能够成功的做出自己的事业。这点也是我为什么说树民聪明的原因，因为他想的是改变自己命运。”
因为树民那孩子看过他玉雕后，就知道玉雕将会改变他的生活。
心中想要改变，就会努力的去完成。
这也是为什么那孩子做到了他提的条件。
“您也没说让我们代入那个不富裕的年代啊，要是那样的话，我肯定去学。”
“你这臭小子即使学，怕也学不到个什么，到时候只会刻一些简单的吊坠，老头子都还嫌你给我丢人呢。”
叶清斜睨了王撕聪一眼。
就这孩子定不下性子的样子还学玉雕，玉把他雕了还差不多。
“树民那孩子就是因为想要改变，那一周的时间里是相当的努力。每天抱着书起床枕着书入眠，吃饭的时候就在那卖原石的地方跟那里的伙计学习。一周后抽查了他一部分的内容后，我就开始教他玉雕。”
“……”
众人闻言没有一人说话。
这杨树民跟老爷子学习玉雕的过程堪称励志故事了。
“我突然间想到一句话：人的潜力是无限的，你不逼自己一把，你永远都想不到自己会做到什么程度。”
“大雷这话没错，一个人的潜力是可以无限挖掘的。就像树民那孩子，当初我让他挑南派与北派的手艺时，他说他两个都要学。在他学习的途中，老头子我为了避免他将两个派系玉雕弄混，还会让他同时进行两派玉雕，只要有了瑕疵就换掉玉料继续。”
直播间中一听老爷子是如何教的，立马都怂了。
他们还是把逆袭的想法消停了吧，他们可承受不住那样的教学方式。
“咱老爷子真是个狠人。”
“是啊，先是提的那条件，后是同时雕琢两个派系的方式，更不要说这老爷子还要讲课的吧，这脑袋能运转的过来吗？”
“所以说，咱老爷子狠，他的徒弟更变态，竟然还能坚持，还真的逆袭了。”
“我倒是觉得有一点值得深思，这两派融合，该不是杨树民觉得脑子运转不过来才想出来的办法吧？”
“照楼上的说法，我感觉好像还挺对的。”
“自成创新派还真是一个好办法，老爷子估计也是看那孩子吃不消了，所以就让杨树民去琢磨了吧，结果觉得这做出来的还不错，就顺着那孩子自己发展了。”
“所以这创新就是老爷子教学下太过辛苦，才激发出来的潜力。”
“经过这么一分析，果然应了老爷子的那句，一个人的潜力是无限挖掘的，这不就挖掘出了个创新派的玉雕大师。”
……
在听到老爷子的话后，几人都没有说话。
只是肚中默默的腹徘着，这老爷子挖人潜力的方式真的太过折磨人了吧。
两种派系玉雕同时进行时，还不能错，错了就得重头来过。
这谁都一心二用啊。
更不要说还是个刚学习玉雕的人。
叶清没有多看身边人的表情，在端起杯子喝了两口水后，接着讲：
“树民那孩子在两种派系雕法都已经掌握后，就给我说了融合的想法，我就说让他试试，结果这一试，雕出来的物件还不错，我也就同意他钻研新雕法，创新那就不要只是融合也要添加自己的想法。”
也就是在那想法不远后，他就将那个小作坊留给了树民那孩子，离开了腾重。
孩子已经长大了，还有了自己的想法，就该让孩子自己去闯闯了。
“他能不想着创新融合嘛，照您那样教，脑袋没坏掉就是万幸。”
王撕聪小声的嘀咕道。
这老头教人简直就没把学生当人看。
一股脑的全塞给别人。
杨树民怕就是因为受不了了，这才想到的折中的办法。
“你以为声音小了，就听不见？”
“老头子我见他十分想学，但他却对玉料了解的不是很清楚，我没有立即答应，毕竟这玉雕还是要有点文化底蕴的，好歹要知道什么是美感。”
叶清说着，将手中空掉的杯子放在桌上，边上的一兴见状连忙给添上水。
“老头子我给他说，让他一周内把那什么唐诗三百首理解通透，把玉石的所有料子了解清楚有哪些，区别在哪。”
其实他知道那孩子十分想学，而且学了也会成功，但前提条件那孩子最起码的一些知识与美感要有。
没有美感那就后天培养，那唐诗三百首只要理解了，脑袋中能想到那诗词里给人的画面，也算是创作灵感的一种。
因为他曾经的学生就有通过诗词来让自己有创作灵感的。
“一个本来就不是很了解的农民，用一周的时间，是不是有点太难了？”
“是啊，光是那唐诗三百首最少就得用两周的时间吧？”
听着老爷子提出的条件，众人都感觉老爷子是不是有些太为难人了。
一个农民能有多少文化底蕴。
尤其是那时候农民的知识程度都不是很高，唐诗三百首虽说都有学习过，这倒是难度不是特别困难。
但是完全了解通透的同时，还要了解区分玉料，这无疑就是双重的压力。
“不要觉得老头子我是在难为人。”
叶清自然清楚这些孩子眼中的意思。
虽说他提的条件是有些苛刻，可这也是他间接的激发那孩子的大脑。
以前即使上过学，但最后一直与田野为生，还能记得多少文学上的东西。
而且他的条件虽说是唐诗三百首，但其中有一部分是可以不用了解的，毕竟他说的美感只关乎带有风景的，就看那孩子怎么去理解了。
“其实树民他很聪明。你们想想换做是你们，在什么都不了解的情况下，你们还会跟老头子我提出这样的请求吗？”
“只会有点兴趣，但要是真的学还是算了吧。”
彭钰暢看了看桌上的翡翠，就摇了摇头。
他对他自己的自我定位还是很足的，要是其他的倒还是会想着去做。
但是这玉雕可是个慢工的手艺，更不要说老爷子说的那创作，那美感了。
“我也不会，这玉雕太有难度了。”
“这玉雕据说都是慢勾细磨的，我没那耐性。”
边上的几人都纷纷的摇着头。
听着几人的话，叶清微微的笑了笑：
“其实你们没有将自己代入树民，那时候都没有多富裕，农民的大多数出路就只有农民，很少有人能够成功的做出自己的事业。这点也是我为什么说树民聪明的原因，因为他想的是改变自己命运。”
因为树民那孩子看过他玉雕后，就知道玉雕将会改变他的生活。
心中想要改变，就会努力的去完成。
这也是为什么那孩子做到了他提的条件。
“您也没说让我们代入那个不富裕的年代啊，要是那样的话，我肯定去学。”
“你这臭小子即使学，怕也学不到个什么，到时候只会刻一些简单的吊坠，老头子都还嫌你给我丢人呢。”
叶清斜睨了王撕聪一眼。
就这孩子定不下性子的样子还学玉雕，玉把他雕了还差不多。
“树民那孩子就是因为想要改变，那一周的时间里是相当的努力。每天抱着书起床枕着书入眠，吃饭的时候就在那卖原石的地方跟那里的伙计学习。一周后抽查了他一部分的内容后，我就开始教他玉雕。”
“……”
众人闻言没有一人说话。
这杨树民跟老爷子学习玉雕的过程堪称励志故事了。
“我突然间想到一句话：人的潜力是无限的，你不逼自己一把，你永远都想不到自己会做到什么程度。”
“大雷这话没错，一个人的潜力是可以无限挖掘的。就像树民那孩子，当初我让他挑南派与北派的手艺时，他说他两个都要学。在他学习的途中，老头子我为了避免他将两个派系玉雕弄混，还会让他同时进行两派玉雕，只要有了瑕疵就换掉玉料继续。”
直播间中一听老爷子是如何教的，立马都怂了。
他们还是把逆袭的想法消停了吧，他们可承受不住那样的教学方式。
“咱老爷子真是个狠人。”
“是啊，先是提的那条件，后是同时雕琢两个派系的方式，更不要说这老爷子还要讲课的吧，这脑袋能运转的过来吗？”
“所以说，咱老爷子狠，他的徒弟更变态，竟然还能坚持，还真的逆袭了。”
“我倒是觉得有一点值得深思，这两派融合，该不是杨树民觉得脑子运转不过来才想出来的办法吧？”
“照楼上的说法，我感觉好像还挺对的。”
“自成创新派还真是一个好办法，老爷子估计也是看那孩子吃不消了，所以就让杨树民去琢磨了吧，结果觉得这做出来的还不错，就顺着那孩子自己发展了。”
“所以这创新就是老爷子教学下太过辛苦，才激发出来的潜力。”
“经过这么一分析，果然应了老爷子的那句，一个人的潜力是无限挖掘的，这不就挖掘出了个创新派的玉雕大师。”
……
在听到老爷子的话后，几人都没有说话。
只是肚中默默的腹徘着，这老爷子挖人潜力的方式真的太过折磨人了吧。
两种派系玉雕同时进行时，还不能错，错了就得重头来过。
这谁都一心二用啊。
更不要说还是个刚学习玉雕的人。
叶清没有多看身边人的表情，在端起杯子喝了两口水后，接着讲：
“树民那孩子在两种派系雕法都已经掌握后，就给我说了融合的想法，我就说让他试试，结果这一试，雕出来的物件还不错，我也就同意他钻研新雕法，创新那就不要只是融合也要添加自己的想法。”
也就是在那想法不远后，他就将那个小作坊留给了树民那孩子，离开了腾重。
孩子已经长大了，还有了自己的想法，就该让孩子自己去闯闯了。
“他能不想着创新融合嘛，照您那样教，脑袋没坏掉就是万幸。”
王撕聪小声的嘀咕道。
这老头教人简直就没把学生当人看。
一股脑的全塞给别人。
杨树民怕就是因为受不了了，这才想到的折中的办法。
“你以为声音小了，就听不见？”